第26章 并肩作战

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“接下来，有请a市第一中学的陈渡、黎阳和林津以及他们团队的机器人‘学习小帮手’上场！”主持人热情澎湃地介绍，展台下传来一阵鼓励的掌声。

登上展台后，林津朝评委老师们鞠了一躬，一眼就看到了当中穿着黑色西装的易星忱，他持着钢笔，眉宇间淡漠地看着她，林津深吸一口气，又朝展台下的同学们鞠了一躬：“评委老师好，同学们好，我是林津，现在用ppt来向大家来展示我们团队的创作历程。”

林津点开电脑屏幕上事先上传了的她制作的ppt，背后投影仪投影下的幕布上，出现了他们制作的机器人的介绍。

“我们团队制作的机器人叫‘学习小帮手’，主要是针对中小学生及其家长设计的。家长们对孩子的教育越来越重视，但因为学历、时间等因素，回家后辅导孩子功课可能会存在一些问题。”

林津维持着声调平稳，使自己看起来从容不迫。

“‘学习小帮手’具有辅助家长监督辅导孩子功课的功能，如根据室内光线自动调整照明亮度、语音识别待办事项和定时提醒、联网导入英语单词和语文课文等音频进行听写背诵……”

因为之前进行过一些演讲，林津深知要保持微笑和与评委老师保持适度的眼神交流，好几次的眼神交汇中，她看见有评委老师点了点头和互相讨论。

“我的ppt汇报结束，接下来由我的队友陈渡和黎阳将我们的机器人现场演示给大家看……”鼠标滑至尾页，林津退至展台一侧，将展台的中心让给了陈渡和黎阳。

接下来的机器人的演示很是顺利，评委老师依次进行了点评，都是饶有兴致地和他们探讨了实现过程中的问题或是怎样想到的立意。

唯有易星忱是个例外。

“我很想知道，你们团队的分工是怎样的？”易星忱双手交叉放于桌上，眼神带着探究。

“我们互相协作、学习和检错，还有袁新老师的指导，仅凭一个人单枪匹马是做不出来的。”陈渡对上他的视线，从容不迫地答。

易星忱赞成点了点头，仍继续道：“我是指具体的分工，要知道，一个项目，最重要的是规划，既然是团队作品，团队中的每一个成员，都要有明确的角色发挥明确的作用。”

他的话充斥着十足的专业性。

陈渡敛目思索了一会，不急不慢道：“我对编程这方面较为感兴趣，且是队长，负责整体的规划和程序编程；黎阳耐心且富有激情，负责机器人的组装和功能的调试；林津细致且靠谱，负责检错和ppt的制作。”

“分工很合理呢。”易星忱勾了勾嘴角：“那么林津同学，我可以问你一个问题吗？”

“老师请问。”林津微微颔首。

易星忱便直接发了问：“在实现定时提醒时，你们的程序用到了哪些函数，实现了那些功能，解释一下你们在编写时的思路？”

林津心里咯噔一声，这一个月来的准备相当于是速成，机器人编程她只是略微了解了皮毛，陈渡擅长，也是主要负责这一块，要她说出个所以然来，就涉及到她的知识盲区了……

她心开始微乱。

不自觉地，她斜了斜目光，求助似地望向陈渡。

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