第二百八十六章 举族皆兵

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为了应付各种战场军团的改编势在必行，以前汉部的主要战场是在塞外，作战主要是以机动性为主，如此一来依靠有基础的牧业在不缺乏马匹的情况下军团是以骑军为主，先前建立的五支军团建制并不庞大，这是受到正规作战人员不充足的条件下，拿豹军为例……

豹军的建制只有八个部设立校尉一名，作战单位（一部）的士兵人数为四千至五千不等，也就是说四曲（五曲）才形成一个作战单位；特殊单位（后勤部）的人员数量相对增加，有固定的一万后勤人员；每一部的作战单位下辖一个斥候营，斥候营里面的基本斥候数量有硬性规定，人数在一百至两百五人之间。

那么也就是说豹军的总成员人数大约有五万左右，就是这么一支五万军事人员组成的作战单位成为一个独立的骑兵军团，通常林斌对它们的称呼是一个军。

由于汉部新崛起不久，成员构造相对比较复杂，汉部拥有大量的奴隶，同时汉部民间对奴隶的需求量又不大，如此一来奴隶的作用就不是很凸显，最开始林斌的处理方式是将奴隶编制成随战仆从，当成次一等的作战人员，让随战仆从在监督下执行一些危险的任务，由此也就产生了当时性质比较单纯的督军执法队。

一个军有五万左右正规军，同时军团因为随战仆从这个职业的存在相应地增加了附属单位，每一个军团下辖的随战仆从都不同，豹军下辖的随战仆从一直都在十万以上，那么也就是说豹军包括正规军作战士兵在内有十五万的人数。

伴随部族不断征战，随战仆从因为军功被提升为自由民，自由民可以选择脱离军队到民间生存，亦可选择继续在军队服役，不过选择在军队继续服役的话则是需要重新从一名普通士卒做起，他们享有平等的晋升体制，一般很快就能依靠以前的作战经验爬升到伍长、什长乃至于队率的基层军官位置，如果想继续往中层的军官位置靠近军功当然是不可缺少的一部份，但是这个时候对随战仆从转为自由民再服役爬升的士兵就有些困难了。

军队对资历的要求相当严格，这是针对军官对部族（或者说最高统帅）的忠诚程度，哪怕再怎么善战没有被上层认可也不可能晋升，军队自然有自己一套的测试方法，基层军官想要爬到中层军官的位置难就难在获得上层的认可，那需要很繁琐的一段淬炼期。

汉部目前在西林有一所军事学院，该学院只吸收功勋后裔进行教育，培养将军们的子嗣成为一名合格的军人，教导一些基本的军事知识，同时这所军事学院也是当今世界上唯一的一所国办学院。

按照林斌的构思，在未来一段时间里西林还在加办三所学院。

由中枢院和密枢院联合置办的学院不对外进行招生，只接受来自军队推荐的基层军官进行深造。由于学院的建立存在针对性，该学院将不负责对中层军官进行培育。

第二所学院将由林斌亲自出面置办，按照后世的说法，他就是该学院的校长。这所学院的也不对外部进行招生，它将主要被用于培养军队推荐上来深造的中层军官，他们会在该学院里面进行学习，主要加强对战术方面的理解，以及领军的知识，当然不会只限制在有限的几个方面，会对科系进行区别。

两所军事学院似乎有重复的地方？造成了资源浪费？这也是无可奈何的事情，因为受于条件的限制只有进行明确的区分。

第三所学院是混合体系，也就是说不再只限制在教导军事内容。这所学院同样由林斌出面，学院不再限制招生对象，民间人士可以进行报名，他们可以选择入读的科系，需要通过基本测试才能被录取，初步建立期间不接受学员涉及两项科系，每一名学员只针对一项知识进行教导。

林斌当然知道这样的教育体系非常落后，他对此没有任何办法，凡是都讲求从无到有，相信只要这样的先例一开，自然会有人去不断地进行完善和改革，而他恰恰也只是需要打开这样的一扇门，至于日后的事情现在烦恼也没有作用。

没有人会去笑话教育体系太过简陋，虽然还没有人明白这样的一套体系意味着什么，从而也就没有得到应有的重视，不过林斌很自信的想，不用十年的时间人们会认识到教育的重要性，而现在他只需要少量的付出罢了，得到的效益却是无限大。

民族的进步需要知识，知识的来源在于学习，学习的先决条件是有一个学习的环境，环境需要人去建设……

绕口令？那是进步的真理！

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